教案课件
-
23
2021-09
公开课（邱莹莹） -
23
2021-09
高建民泰兴市公开课《<朝花夕拾>读后交流》《朝花夕拾》读后交流泰兴市济川初级中学 高建民设计思路：大阅读在这堂课主要体现在课前阅读原著的基础上，课上让学生阅读成书的时代背景，带着问题跳读原著，朗读原著，交流读后感受，碰撞智慧火花，激发阅读兴趣，使学生课后继续阅读经典，爱上经典阅读。【授课时间】2017 12 1【授课班级】待定 【授课地点】待定【教学目标】（一）知识与技能识记重要思想内容，提高学生思辨能力和读整本书的能力。（二）过程与方法指导学
-
23
2021-09
高建民公开课教案《我为什么活着》《我为什么而活着》教案执教：高建民教材分析：《我为什么而活着》是统编教材八年级上册第四单元的自读课第15课《散文两篇》的第2篇。本单元是散文单元，15课属于哲理性散文，也是初中同学第一次接触哲理性散文。说理性散文往往理中含情，情中有理,意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。《我为什么而活着》是罗素的思想随笔，从中可以窥见思想家罗素的崇高思想境界和伟大人格。作者在文中开门见山地回答了标题提出的问题，
-
23
2021-09
高建民公开课教案《我为什么活着》《我为什么而活着》教案执教：高建民教材分析：《我为什么而活着》是统编教材八年级上册第四单元的自读课第15课《散文两篇》的第2篇。本单元是散文单元，15课属于哲理性散文，也是初中同学第一次接触哲理性散文。说理性散文往往理中含情，情中有理,意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。《我为什么而活着》是罗素的思想随笔，从中可以窥见思想家罗素的崇高思想境界和伟大人格。作者在文中开门见山地回答了标题提出的问题，
-
20
2021-09
最美的拥抱 朱飞《最美的拥抱》教学设计泰兴市珊瑚初中 朱飞教学目标：1 感知作者与晓沫从相遇到相识到相知的历程；2 学习作者抓住人物某一特征来生动传达人物内心情感的方法；3 体会作者以一颗赤诚的真心表达对孤儿晓沫的关爱，并衷心祝福她有美好的未来。并强烈呼唤爱的力量。教学重点：感知作者打开孤儿晓沫心灵大门的历程。教学难点：体会作者对晓沫的一片赤诚真心，并强烈呼唤爱的力量。教学时数：1课时教学过程：{C}一、{C}导入再坚硬的
-
17
2021-09
岳阳楼记教案（邱莹莹）http: edu taixing cn uploadfile 2021 0917 20210917123301922 docx
-
17
2021-09
岳阳楼记（邱莹莹）http: edu taixing cn uploadfile 2021 0917 20210917123156223 pptx
-
16
2021-09
七上期末作文总体指导（翁志文）名师助你写作得高分——统编初中语文教材36个写作能力点训练指导{C}一、{C}写作能力点解读——七上期末作文总体指导七年级上册共有六个写作能力点训练，包括热爱生活，热爱写作学会记事写人要抓住特点思路要清晰如何突出中心发挥联想和想象。这六个能力点的训练有着一定的内在逻辑关系，它们循序渐进、由浅入深地向我们阐述了写作的方法窍门，像冰糖葫芦一样，串联起美妙绝伦的人生体验。首先，引导学生热爱生活，关注生活，体
-
16
2021-09
大雁归来（翁志文）《大雁归来》授课人：翁志文教学目标：（1）知识与能力：朗读课文，整体把握文意；揣摩语句，体会作者对大雁的喜爱之情，理解文章主旨。（2）过程与方法：朗读法，读懂文意，读出情感；合作探究法，合作探究本文的文体；延伸拓展法，通过说理解文章的主旨。（3）情感态度与价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物、热爱大自然的情感。教学重难点：体会文章的抒情性、思想性。课时安排：1课时 教学过程：一、以国学
-
16
2021-09
我的叔叔于勒(翁志文)《我的叔叔于勒》教学设计翁志文【教学目标】知识与能力：{C}1、{C}学习本文人物描写的方法。{C}2、{C}理解文章巧妙的情节构思。过程与方法：l、指导学生朗读，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。2、引导学生从人物性格和社会环境的角度思考文章情节安排的巧妙性和必然性。情感态度价值观：认识拜金主义下人与人之间赤裸裸的金钱关系，引导学生向善、向美。【教学重点】：{C